为加强对科研促进教学工作的指导，整合科技资源，发挥科技优势，促进学校教学水平和人才培养质量的提高，实现“教研互助相长”，提出如下实施意见。

一、科研促进教学的意义

科研是提升教学水平和人才质量的重要基础和前提条件。以科研支撑教学，可以创新教学内容、丰富教材体系、促进学科专业的建设与发展，提高教学质量。科研是高校活力的源泉, 也是教学活动与社会实践相结合的纽带和桥梁，以科研促进教学，有利于培养学生的实践应用能力和创新精神，是提高高校人才培养质量的重要途径。

科研促进教学是我校转型发展的必然要求和成功关键，以应用型人才培养为目标，必然要将教学和科研有机结合起来，让科研走进课堂，让学生走进科研，以提高学校的办学质量，促进我校转型发展。

全校教师要充分认识科研促进教学的重要性，坚决克服将科研与教学分割开来、为科研而科研、为写论文评职称而科研的不良倾向，自觉树立科研服务教学、科研反哺教学的意识，扎实做好科研促进教学的工作。

二、科研促进教学的具体措施

1.支持教师将科研成果转化为教学资源。鼓励教师将自己的研究思维、研究方法、研究成果用于更新教学内容，改进教学方法，进而开发出研究型课程；各学院要高度重视科研成果进课堂案例的收集和总结，并精选典型案例予以推广。

2.推动教师将科研成果与教学实践相结合。鼓励教师结合学科专业建设、结合科研项目的实施，建立教学与科研基地，使科研与教学实践紧密结合。鼓励教师利用科研经费购买项目实施必需的仪器设备、图书资料，改善科研条件、实践教学条件。

3.支持教师结合承担的科研课题，指导本科生毕业设计(论文)。各学院应优先安排承担项目的教师担任学生的毕业论文（设计）指导教师。鼓励教师围绕科研课题确定学生的毕业论文（设计）选题，不断提高学生的学习能力、创新能力、实践能力和社会适应能力。

4.支持有研究项目的教师和科研团队开展学术交流、举办学术讲座。积极为承担科研项目的教师创造条件，利用我校博士教授论坛等平台，定期面向学生开设介绍本学科最新发展动态及教师本人研究成果的学术讲座。

5.建立所有科研项目向学生开放制度，实现科研活动与知识学习的对接。鼓励学生作为科技助手参与教师科研课题，教师将所指导的学生纳入课题组的项目，在校本级项目申报时将获得优先资助，在争取上级项目或校外横向项目上将获优先推荐。学生参与科研工作的表现，可以作为评优、评奖助学金、推荐就业等的重要参考依据。

6.建立学生课外科技活动与教师科研活动相对接制度，鼓励教师将自己研究内容或研究成果用于指导学生的课外科技立项研究。积极支持学生申请科研项目、公开发表学术论文、申请专利。对学生取得的知识产权（如论文、专利等）给予承认和保护。

7.结合学校建立大学生科研助手制度、大学生科技创新基地制度，建立与完善在校内全覆盖的各级各类课外科技竞赛体系。

8.加大实验室开放力度，鼓励教师带本科生进实验室，开展课题研究和实践教学活动。

三、科研服务教学机制的保障体系

1.制订课程与课时安排时，积极为科研成果进课堂创造必要条件，将本专业教师利用科研成果开发的研究性课程优先予以安排。

2.制定人才培养方案时，对学生参与科研实践要有一定要求，以促进学生自觉参与科研活动。

3.建立教学科研等效评价制度，确保教师在职称晋升、岗位聘任和各级各类评优中获得教学与科研的等效评价，发挥评价制度的导向作用，以激发教师主动将科研与教学相结合的热情。

4.加大对教师育人工作的激励力度，要将教师在学生科研素质方面的培养质量，以及学生对培养过程的评价，有效地纳入到教师育人质量的评价体系中，以调动教师科研促进教学的积极性。

四、本办法由科学技术处负责解释，自发布之日起施行。

呼伦贝尔学院

2017年12月13日